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化身“小剧组” 打造新课堂——青岛37中历史组荆伟老师开设初中局属学校公开课
日期:2019-04-17  来源:山东省青岛第三十七中学

 2019年4月12日下午,青岛37中历史教研组荆伟老师在上海路校区未来教室呈现了一堂集自主学习、小组合作、信息技术于一体的局属学校公开课。

本课以七下《金与南宋对峙》为课题,将课本化身剧本,让学习小组成为剧组,借力电影拍摄过程的兴趣点,师生协力大开脑洞,让课堂成为了同学们发挥创意、施展技能的竞技场。

师生以金辽、两宋动荡混战的历史时代为大背景,串联靖康之耻、绍兴议和等重大历史事件,综合了金太祖、徽钦二帝、岳飞、秦桧等历史名人。荆老师受到青岛“东方影都”的启发,以学生日常生活中司空见惯的“油条”作为切入点,化学习小组为剧组,让学生变身成为“导演”、“编剧”和“演员”,根据课改精神,改革传统教学方法,创设研究情景带入课本情节,当学生遇到问题时鼓励他们自主利用信息技术来寻找答案。

 

 
 

 

 

 
 

 

 

 
 

 

 
 

 

荆老师通过道具制作、地图绘制、角色扮演等教学方法,激发学生思考,通过直观方式引导学生进行“人在历史契机中作何选择”的思考。在紧凑的课堂串联了民间传说、正史史料、视频资源等元素,配合新校区未来教室先进全面的设备设施,使45分钟的课堂成为了学生展示自我、发掘潜力的平台。在最后的“礼贤奥斯卡”环节,捧起“小金人”同学脸上的笑容告诉大家,不仅在课内学到了知识,更多的满足是来自课外的收获!

 

 

在评课环节,参加听课的教师代表对本节公开课给予了高度评价,评课老师认为,本节课形式新颖、构思巧妙、环节紧凑,荆老师充分运用了我校“激趣导学、合作学习”的教学模式,老师由“教”变成“导”,学生由“学”变成“演”,师生们在课堂即兴生成的情景互动中完成了学习任务,整堂课完整流畅,充分体现了学生在教学过程中的主体地位,给予学生最大化的自主探究空间。特别是最后环节的设计,学生在活动中学习、提升,有“创新”、有“创意”,将新课改的理念体现得淋漓尽致,具有很好的示范意义。

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  • 学校假期办辅导班怎么说,而且开学后讲课直接越过辅导班讲的课程往后讲,这不是逼的学生非要去辅导班吗?
  • 如果老师不出来开班,孩子就会好很多。
  • 我是一名高中学生,对辅导班不是很反感,因为高中学科较多,学习压力很大,仅仅靠课上的45分钟学习远远不够,因此上辅导班是我自己主动要求的~
  • 上不上辅导班还要看孩子的年龄吧,我认为孩子上小学的时候尽量少上辅导班,给孩子一个快乐的童年,保证孩子身心的健康。当孩子升入高中,学业压力变大,为了更好地学习,可以适当合理安排时间,为孩子报辅导报!
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